פוטותרפיה - טיפול באמצעות צילום - לימודי תעודה

 

  

המרפא תמיד פצוע. הדרמה האישית, הפצע האישי, הם הכוחות המניעים והחזקים למצוא מזור – כך הוא יוצא לקראת שליחותו כמרפא.

ארכיטיפ המרפא הפצוע הינו ארכיטיפ עתיק יומין המופיע בהקשרים תרבותיים שונים ובגישות טיפול רבות.

בייחודיות זו, טמונים (מלשון: מטמון) אוצרותיו, ונצורים (מלשון:נצרה, נצר) סודותיו. אלה ישרתו אותו בבריאת חזון אישי, שיהא גשר חדש, מעל מים סוערים, לו ולאחיו בני האדם

12 שלבים המובילים את האדם להתבוננות עצמית החל מהשלב בו הוא זקוק לשמור על השרידות הבסיסית שלו ועד לשלב שבו הוא מסוגל לקיים ערבות הדדית כדרך חיים.

 

קונספט

 

בכל פלאפון טמונה לה מצלמה. כל אדם, מבקש להנציח את חייו, הפייסבוק לא היה נולד, לולא היינו כה להוטים לתעד את חיינו, פנינו.  Face- book . 

הצילום הוא הכלי הקרוב ביותר ליצירת מציאות כהרף עין. הוא משקף ומנציח רגע, תודעה, הרגשה, תפיסת עולם.

הביטוי כי "תמונה אחת שווה אלף מילים" - ממחיש את כוחו ועצמתו של הצילום לייצר קומוניקציה חוצת גבולות, שפה, תרבות.

השימוש בארכיטיפים ויזואליים, והעובדה כי התפיסה הוויזואלית של האדם משפיעה עליו בעצמה רבה, מאפשרת יצירת תהליכים מרפאים עמוקים, מהירים, שאינם תלויים ביכולת ביטוי מילולית, יוצאים מן הלא מודע ובכך מקצרים את הדרך לגילוי התכנים הפנימיים המורכבים של האדם ויצירת השפעה מרפאה.

 

יעדים

  

• הצילום ככלי להתפתחות וריפוי.

• שימוש בצילום ככלי ליצירת שפה, פיענוח של שפה.

• הרחבת לימוד שפת הצילום, הצלם כאמן מרפא לעצמו ולסביבתו.

 

כלים

 

• יצירת קשר עם התת מודע, חיזוק היכולת האינטואיטיבית  הוויזואלית ופתיחת ספקטרום רחב           להתבוננות וקריאה של מציאות.

• תערוכת עבודות מדי שבוע במסגרתה ילמדו התלמידים לפענח ולקרוא את שפת הצילום והקשר       שלה אל המציאות .

• מעבר מן הסיפור האישי, אל העיקרון והארכיטיפ הכלל אנושי.

 

 

קהל היעד

 

• מטפלים בשיטות שונות המבקשים להתמחות בפוטותרפיה.

• אנשים מתאימים, בעלי זיקה לאמנות חזותית, שיש להם אינטליגנציה שכלית-רגשית  מפותחת,  יכולת הנהגה אישית וכללית, המבקשים לקבל הכשרה מעשית בלימודי תעודה לטיפול באמצעות צילום.

• אמני צילום וחובבי צילום המבקשים לרכוש לעצמם הרחבת ידע אישי.

 

 

דרישות לקבלה

 

ראיון אישי.

אישור בריאות גופנית ורגשית.

 

דרישות הקורס

 

נוכחות מלאה, הגשת עבודות. ניהול יומן אישי המתעד את התפתחותו של התלמיד במשך הלימודים .

 

מבנה ומשך התכנית:

 

שנה א'- הצילום ככלי לשיקוף מציאות . שכלול יכולת קריאת שפת הסמלים הצילומית, יצירת יסודות לטיפול באמצעות צילום עפ' 12 העקרונות.

 

שנה ב'- העמקה ושכלול הכלים הטיפוליים בצילום, הבנת ארכיטיפ המרפא ותפקידו.

הדרכה ופרקטיקום ע"פ' מקרים מהשטח למבקשים הסמכה לתעודת מטפל.

 

 

 שנה א: קריאה חזותית של המציאות כמשקפת את הנפש. 

 

סמסטר א': " 12 עקרונות חיים" -חלק א.

 

סמסטר ב': " 12 עקרונות חיים"- חלק ב.

 

 

שנה ב: "המרפא הפצוע"

 

סמסטר ג': "בת דמותי".

 

סמסטר ד': פרקטיקום – "הגשר".

 

 

משך הלימוד

 

יום לימודים מרוכז פעם בשבוע, 5 שעות אקדמיות .

לימודים עצמאיים בבית עפ' חומר לימודים שימסר, 3 שעות אקדמיות.

למשך 4 סמסטרים. בכל סמסטר 12 מפגשים.

 

 

מבנה התכנית:

 

נושאים נבחרים לשנה א'- סמסטר א-ב שפת הצילום

 

•        קומפוזיציה.

•        שפת הסמלים..

•        יחסי משפחה בצילום

•        כוחות זכריים וכוחות נשיים בצילום.

•        צילום גוף.

•        צילום דוקומנטרי.

•        תפיסות עולם כפי שהן מתבטאות בצילום.

•        זוגיות.

•        סיפור אישי ביוגרפי.

•        יצירת מציאות אוטופית.

•        קונפליקטים בצילום.

•        צילום מופשט.

 

 

שנה א': כלי העבודה הטיפוליים לשיטת "וארוס":

 

• איזון אנרגטי. איך לשמור על האיזון כנקודת בסיס לכל מצב, לזהות נקודות חולשה ולהפוך אותן למרכזי עוצמה. אקולוגיה אישית.

• המבנה הגיאומטרי של המשפחה. יצירת גשרים למבנה משפחתי שלם.

• תקשורת ויחסים. פיענוח צופן התקשורת, וקבלת כלים לתקשורת בונה.

• הגשמת זוגיות רומנטית ככוח להגשמת כל חזון.

• הגוף כמורה-על למהות החיים.

• האנרגיה הנשית אצל כל אדם כאנרגית הגשמה בחומר - שער השפע.

• הגשמת חזון אישי כמקור לשפע חומרי, עצמאות כלכלית. זיהוי אמונות מגבלות ופתיחת אופקים חדשים.

• הגשמת חזון ההפריה הדדית שבין גברים לנשים והשבחת כלל היצירה.

• שיעורי נשמה לאורך החיים, ביטוי הגרעין האישי בתהליך הביוגרפיה.

• זיהוי היעוד העיקרי בחיים, הסרת אמונות מגבילות ומימוש יעוד.

• אחוות אחים. אחוות נשים, אחוות גברים.

• הוויה אנושית שלמה. היכולת להנהיג את העצמי על פי הערכים והאמונות העמוקים שאיתם אנו מזדהים. יצירת מורשת רוחנית ומעשית לדורות הבאים. השלמת הטרנספורמציה.

 

 

נושאים נבחרים לשנה ב' – סמסטר א'

 

•        מהו טיפול באמצעות צילום.

•        יצירת  הערכים הבסיסיים לטיפול.

•        "המטפל הפצוע"- שיקוף מקרים כהדהוד אישי שבין מטפל למטופל.

•        תפקיד הטיפול.

•        חיזוק היכולת לאחריות אישית על תהליכים.

•        יצירת כלים להנהגה אישית.

•        הטמעת הערכים האישיים הגבוהים של המטופל כדרכי פעולה.

•        חיזוק היושרה הפנימית.

•        שכלול התקשורת האישית.

•        עיבוד קונפליקטים ופתרון.

•        שפת הסמלים המילולית.

•        אחריות אישית של המטפל כלפי עצמו- כלים להגנה ושמירה אנרגטית, נפשית ורוחנית.

 

 

נושאים נבחרים לשנה ב' סמסטר ב'

 

•         המרפא הפצוע כארכיטיפ הגואל.

•         המרפא הפצוע כארכיטיפ הקורבן.

•         גילוי ההחתמה הפנימית הלא מודעת המניעה את המרפא להביא  מזור לעולם.

•         גילוי ה"פצוע הראשי והפצוע המשני" של המרפא.

•         היווצרות "אובססיית הריפוי"- היתקעות בזמן עבר ושיחזור כרוני של היפוך תפקידים.

•         התמחות בנושא הפצע האישי: לימוד אינטנסיבי ביוגרפי.

•         רכישת מיומנויות ריפוי מתוך הביוגרפיה האישית. הקשרים חברתיים, תרבותיים וגיאוגרפים.

•         ארכיטיפ הגואל וארכיטיפ הקרבן כשתי מקבליות מפרות בנפש המרפא.

•         זיהוי ואפיון היחסים בין הגלוי לסמוי בנפשו של המרפא.

•         העתקת הכוחות האישיים מן המרפא אל "הפצוע הראשי".

•         היפוך התפקידים ויחסי הכוחות שבין המרפא ל"פצוע הראשי".

•         זיהוי ואפיון ציר "ההחתמה הראשונית" של המרפא.

•         הבדלה והפרדה שבין כאב לאהבה בנשמת המרפא.

•         ריפוי: הנעת התודעה מזמן עבר לזמן הווה ויצירת התמצאות ביוגרפית חדשה.

•         ריפוי: רכישת מיומנות לקריאה וזיהוי נכון של התרחשות ביוגרפית-בזמן הווה.

•         ריפוי: רכישת יכולת זיהוי עצמי מחודשת, משוחררת משבי "ההחתמה הראשונית."

•         ריפוי: הנעת הכוחות האישים המובהקים מן הזולת אל העצמי.

•         ריפוי: רכישת בעלות על הנכסים המולדים, ההתמחות האישית ואוצרות הניסיון וההתמחות.

•         ריפוי: שחרור מן "הקהל האישי ביוגרפי" אל עבר קהל כללי, ציבורי.

•         ריפוי: יצירת חיים חדשים, משוחררים מהתניה, ורשות פנימית לחרות אישית. יצירת ארכיטיפ חדש של מרפא, כיוצר מאוזן, חופשי המניע את מטופליו למצוא בעצמם את בריאותם וחירותם השלמה.   

                                           

 מנחה ראשית ויוצרת התכנית: אילנה בן דור.

 

מורה מוסמכת בכירה לאומנות וצילום. אמנית צילום, הציגה בתערוכת יחיד במוזיאון חיפה, תערוכת רכישות במוזיאון תל אביב.

22 שנות ניסיון מעשי בריפוי וליווי התפתחותי.

מייסדת את מכללת "תהודה" המכשירה תלמידים לטיפול והתפתחות בפוטותרפיה בשיטה הייחודית,

שיטת "וארוס" - varose

 

 

בסיום הלימודים והפרקטיקום יקבלו התלמידים שמלאו כל חובותיהם

תעודת מטפל מטעם מכללת "תהודה".

 

 

 

התקשרו לפרטים והרשמה: 054-9277070

הרשמו כאן: